Chủ động cụ thể hóa chỉ đạo, tạo chuyển biến trong tổ chức thực hiện
Năm học 2026-2027 có ý nghĩa đặc biệt đối với ngành Giáo dục thành phố Đà Nẵng khi đây là năm học đầu tiên triển khai hoạt động giáo dục sau sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Bối cảnh mới đặt ra yêu cầu vừa ổn định tổ chức, bảo đảm hoạt động dạy và học thông suốt, vừa nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lí và sử dụng hợp lí các nguồn lực giáo dục.
Ngay sau khi Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 05/8/2026 của Thủ tướng Chính phủ được ban hành, UBND thành phố Đà Nẵng đã ban hành Kế hoạch số 422/KH-UBND ngày 18/8/2026, cụ thể hóa các nhiệm vụ, giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn; phân công rõ cơ quan chủ trì, đơn vị phối hợp và thời hạn thực hiện.
Trên cơ sở đó, Sở Giáo dục và Đào tạo chủ động phối hợp với các sở, ban, ngành và địa phương tổ chức triển khai các nhiệm vụ trọng tâm, tập trung tháo gỡ khó khăn, bảo đảm điều kiện tổ chức năm học mới và duy trì ổn định hoạt động của các cơ sở giáo dục.
Quan điểm xuyên suốt trong quá trình thực hiện là lấy học sinh làm trung tâm, lấy chất lượng và hiệu quả thực chất làm thước đo; gắn việc tinh gọn đầu mối với nâng cao hiệu quả quản trị, phân bổ hợp lí nguồn lực và từng bước thu hẹp khoảng cách về điều kiện, chất lượng giáo dục giữa các địa bàn.
Hoàn thiện chính sách, chăm lo thiết thực cho người học và nhà giáo
Một trong những kết quả đáng chú ý là công tác tham mưu xây dựng, hoàn thiện cơ chế, chính sách hỗ trợ người học, nhà giáo và phát triển giáo dục, đào tạo được thành phố quan tâm triển khai. Sở Giáo dục và Đào tạo đã chủ động tham mưu UBND thành phố trình HĐND thành phố ban hành các nghị quyết liên quan đến hỗ trợ dinh dưỡng, bảo đảm điều kiện học tập, phát triển giáo dục nghề nghiệp và xây dựng xã hội học tập.
Nổi bật là Nghị quyết số 62/2026/NQ-HĐND ngày 29/6/2026 về hỗ trợ sữa tươi trong bữa ăn học đường cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học tại các địa bàn vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; Nghị quyết số 99/2026/NQ-HĐND ngày 31/7/2026 về chính sách hỗ trợ học sinh, người lao động tại các trường phổ thông nội trú ở các xã biên giới đất liền; cùng Nghị quyết số 51/NQ-HĐND ngày 31/7/2026 về bố trí kinh phí cung cấp sách giáo khoa dùng chung cho học sinh, học viên năm học 2026–2027.
Nhiều trường học tổ chức bữa trưa bán trú cho trẻ và học sinh rất bài bản
Bên cạnh đó, các chính sách về xây dựng xã hội học tập, tổ chức hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, hội thi thiết bị đào tạo tự làm, thi kỹ năng nghề và hỗ trợ học sinh tham gia các kì thi, cuộc thi trong lĩnh vực giáo dục cũng được quan tâm hoàn thiện.
Những chính sách này góp phần tạo cơ sở pháp lí cho việc huy động, phân bổ và sử dụng nguồn lực, tăng cường hỗ trợ các nhóm học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vùng miền núi, biên giới, đồng thời tạo điều kiện để đội ngũ nhà giáo phát triển năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Sắp xếp mạng lưới trường lớp, nâng cao hiệu quả quản lí và sử dụng nguồn lực
Thực hiện chủ trương sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập gắn với mô hình chính quyền địa phương hai cấp, thành phố Đà Nẵng đã triển khai phương án sắp xếp theo hướng tinh gọn đầu mối, phù hợp với điều kiện từng địa bàn, quy mô học sinh, cơ sở vật chất và khả năng tổ chức dạy học.
Theo Phương án số 03/PA-UBND ngày 10/8/2026, số cơ sở giáo dục giảm từ 976 xuống còn 452 trường chính, giảm 524 trường, tương ứng 53,69% so với thời điểm ngày 01/7/2026. Hệ thống sau sắp xếp có 524 phân hiệu và 787 điểm trường.
Không khí chuẩn bị năm học mới tại Trường TH,THCS và THPT Ngũ Hành Sơn (phân hiệu) sau sắp xếp trường lớp
Kết quả này, thể hiện nỗ lực tổ chức lại mạng lưới trường lớp theo hướng phù hợp hơn với yêu cầu quản lí và điều kiện thực tiễn. Mục tiêu không chỉ dừng ở việc giảm đầu mối mà còn hướng đến sử dụng hiệu quả đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất và ngân sách; từng bước khắc phục tình trạng phân tán nguồn lực, nâng cao chất lượng quản trị cơ sở giáo dục.
Song song với sắp xếp tổ chức, thành phố đã ban hành Quyết định số 115/2026/QĐ-UBND ngày 21/7/2026 về Quy chế điều động, thuyên chuyển nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập. Sở Giáo dục và Đào tạo cũng ban hành hướng dẫn thực hiện, tạo cơ sở thống nhất cho việc rà soát, cân đối và bố trí đội ngũ giữa các cơ sở giáo dục.
Đây là bước chuyển quan trọng trong quá trình kiện toàn hệ thống giáo dục, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp quản lí để bảo đảm hoạt động dạy học không bị gián đoạn, đồng thời giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ giữa các địa bàn và môn học.
Ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy và học
Để bảo đảm các điều kiện tổ chức năm học mới, ngành Giáo dục thành phố đã phối hợp với các địa phương rà soát quy mô trường lớp, kiểm tra phòng học, thiết bị dạy học và các điều kiện bảo đảm an toàn trường học; kịp thời yêu cầu khắc phục những tồn tại, thiếu hụt trước khi đưa vào sử dụng.
Đặc biệt, thành phố đang tập trung hoàn thiện Đề án đầu tư xây dựng, nâng cấp, mở rộng trường lớp và trang thiết bị dạy học cho các trường mầm non, phổ thông công lập giai đoạn 2026-2030, với tổng nhu cầu vốn dự kiến khoảng 28.544 tỷ đồng, trong đó khoảng 27.081 tỷ đồng dành cho cơ sở vật chất và 1.463 tỷ đồng dành cho trang thiết bị.
Mô hình trường học nội trú cho các xã biên giới ở Đà Nẵng
Danh mục đầu tư được rà soát gắn với phương án sắp xếp mạng lưới trường lớp, ưu tiên những nơi thiếu phòng học, cơ sở vật chất xuống cấp, thiếu thiết bị dạy học tối thiểu và những khu vực có nhu cầu học tập tăng cao. Cách tiếp cận này hướng đến đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, sử dụng hiệu quả nguồn lực và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của người dân.
Cùng với đầu tư xây dựng mới và nâng cấp trường lớp, đến ngày 15/9/2026, thành phố đã xem xét chuyển đổi công năng 61 cơ sở nhà, đất sang lĩnh vực giáo dục và đào tạo, góp phần khai thác hiệu quả tài sản công và bổ sung quỹ cơ sở vật chất phục vụ giáo dục.
Đối với sách giáo khoa, các cơ sở giáo dục đã chủ động rà soát, bổ sung sách tại thư viện, tổ chức sử dụng sách dùng chung và huy động nguồn lực hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Qua đó, điều kiện học tập thiết yếu của học sinh từng bước được bảo đảm, góp phần hạn chế những trở ngại về kinh tế đối với việc tiếp cận giáo dục.
Quan tâm giáo dục vùng biên giới, bảo đảm cơ hội học tập cho mọi học sinh
Với đặc thù địa bàn có khu vực miền núi, biên giới và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, Đà Nẵng xác định bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục là nhiệm vụ quan trọng, gắn với yêu cầu phát triển bền vững và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Một trong những nhiệm vụ được thành phố tập trung chỉ đạo là xây dựng, hoàn thiện và đưa vào hoạt động 06 trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại các xã A Vương, Tây Giang, Hùng Sơn, Đắc Pring, La Dêê và La Êê.
Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu (bên phải) và Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Thành ủy, Trưởng đoàn Đại biểu Quốc hội thành phố Lê Ngọc Quang cùng lãnh đạo thành phố đón các em học sinh lớp 1 vào Trường phổ thông nội trú liên cấp Tây Giang.
Đến nay, cả 06 trường đã tổ chức hoạt động năm học 2026-2027, tiếp nhận học sinh, kiện toàn tổ chức, phân công cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và tổ chức quản lí, chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh nội trú, bán trú. Ngành Giáo dục đã bổ sung 19 giáo viên cho các trường, đồng thời triển khai hỗ trợ chuyên môn và phối hợp chuẩn bị các điều kiện bảo đảm an toàn thực phẩm, dinh dưỡng cho học sinh.
Việc đưa các trường vào hoạt động thể hiện quyết tâm của thành phố trong mở rộng cơ hội học tập, cải thiện điều kiện học tập và sinh hoạt cho học sinh vùng biên giới. Đây không chỉ là nhiệm vụ đầu tư cơ sở vật chất mà còn là giải pháp góp phần thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các vùng miền, tạo điều kiện để học sinh được học tập, chăm sóc và phát triển toàn diện. Bên cạnh nguồn lực ngân sách nhà nước, ngành Giáo dục tiếp tục phối hợp với các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân huy động các nguồn hỗ trợ hợp pháp về học bổng, sách giáo khoa, dụng cụ học tập, phương tiện đến trường và bữa ăn cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Việc tiếp nhận, sử dụng nguồn hỗ trợ được thực hiện theo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch và đúng quy định.
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và kỉ cương
Cùng với nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học, ngành Giáo dục thành phố đặc biệt chú trọng bảo đảm an toàn trường học, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh và bảo vệ quyền lợi chính đáng của học sinh. Các cơ sở giáo dục được yêu cầu chủ động nắm bắt tình hình tư tưởng, tâm lí, đạo đức, lối sống và hành vi của học sinh; phát hiện sớm nguy cơ bạo lực học đường, vi phạm pháp luật, ma túy, thuốc lá điện tử và tình trạng học sinh bỏ học. Việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình, chính quyền địa phương và lực lượng Công an được tăng cường nhằm kịp thời giáo dục, hỗ trợ và xử lí các tình huống phát sinh.
Điểm nhấn trong cách tiếp cận là chuyển từ xử lí vụ việc sang chủ động phòng ngừa, quản lí nguy cơ từ sớm, từ xa; kết hợp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, tư vấn tâm lí và nâng cao trách nhiệm của các lực lượng tham gia giáo dục. Đối với các khoản thu đầu năm học và hoạt động dạy thêm, học thêm, ngành Giáo dục đã hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục thực hiện đúng quy định, duy trì các kênh tiếp nhận phản ánh, kiến nghị của phụ huynh, học sinh và Nhân dân. Theo báo cáo, đến thời điểm tổng hợp chưa tiếp nhận thông tin, phản ánh về tình trạng lạm thu hoặc tổ chức dạy thêm, học thêm không đúng quy định.
Thời gian tới, công tác kiểm tra, giám sát, công khai các khoản thu và xử lí vi phạm theo thẩm quyền tiếp tục được chú trọng, gắn trách nhiệm người đứng đầu cơ sở giáo dục với việc chấp hành quy định và bảo đảm quyền lợi của người học.
Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới
Bên cạnh những kết quả bước đầu, quá trình triển khai nhiệm vụ năm học 2026–2027 vẫn còn những khó khăn cần tập trung giải quyết, nhất là tình trạng thiếu cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu tại một số nơi; việc cân đối, bố trí giáo viên sau sắp xếp; tiến độ hoàn thiện một số hạng mục tại các trường phổ thông nội trú liên cấp vùng biên giới. Trước yêu cầu đó, ngành Giáo dục thành phố xác định tiếp tục ổn định tổ chức, nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp; rà soát, bố trí đội ngũ phù hợp; đẩy nhanh tiến độ hoàn thiện các trường nội trú liên cấp; ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và tăng cường các giải pháp bảo đảm an toàn trường học.
Đồng thời, ngành sẽ tăng cường theo dõi, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ tại các cơ sở giáo dục; kịp thời hướng dẫn, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc; chủ động chuẩn bị phương án tuyển sinh lớp 10 năm học 2027–2028 phù hợp với quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đẩy mạnh chuyển đổi số, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lí và chất lượng phục vụ người học.
Việc triển khai Chỉ thị số 31/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ đang tạo động lực để ngành Giáo dục thành phố Đà Nẵng tiếp tục đổi mới phương thức quản lí, sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục. Những kết quả bước đầu cho thấy sự chủ động của ngành, sự quan tâm chỉ đạo của thành phố và sự phối hợp của các sở, ngành, địa phương trong thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học.
Với định hướng lấy người học làm trung tâm, bảo đảm cơ hội học tập công bằng và nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng quyết tâm triển khai hiệu quả các nhiệm vụ năm học 2026–2027, góp phần xây dựng nền giáo dục phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển của thành phố và kì vọng của Nhân dân./.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
